Mit der Klasse ins Museum

Die wilde und die gezähmte Natur liegen eng beisammen: Pflanzen, die wilde und domestizierte Säugetiere abweiden, schaffen Offenland, in denen sich sehr viele kleine und größere Wildtiere aufhalten, In Kleingruppen vergleichen die Schüler*innen gebisse von wild- und Haustieren, lernen ihr fressverhaltne kennen und stellen Wechselbeziehungen zwischen Pflanzen, Pflanzenfressern und Fleischfressern fest. Die Kinder entdecken am almmedoell, wie viel Arbeit dahintersteckt, die schafte oder Kälber gut zu führen. Wie wurden Käse und Butter ohne Maschinen gemacht? Wie schaut ein Zaun aus, der die gealpten Tiere nachts vor Wölfen oder Goldschakalen schützt? Esist gut zu wissen, was Kühe, Pferde, schafte oder Herdenschutzhunde ruhig bleiben lässt, wenn ihnen unbekannte Menschen beim Wandern näherkommen.

Die Kinder erleben in einem Spiel, wie es ist, Schafe zu führen. Und was machen die Hirt*innen, damit sie kein Schaf verlieren? Wozu tragen Schafe Glöckchen?
Die Kinder ertasten, welche Wolle vom Steinschaf, Tiroler Bergschaf oder Merinoschaf kommt und finden heraus, welcher Schädel (mit Zähnen) zu welchem Tier gehört und zu welchem Kot,, wenn die Gräser, Kräuter oder Blätter verdaut sind. Sie erleben, ob wildlebenden Tiere dieselben Bergweiden nutzen wie die domestizierten und erfahren, warum die Beweidung wichtig ist.

Ein Astronom, ein aufblasbares Planetarium, und ein großes Teleskop: Das klingt wie der Anfang eines Witzes, ist aber ein wahr gewordener Traum, denn unser Astronomie-Angebot wird in ganz Südtirol ausgebaut.

Mit dem mobilen Planetarium wird Schüler:innen aller Schulstufen somit eine besondere Möglichkeit geboten, die nicht nur lehrreich ist und für neue Themen begeistern kann, sondern auch Spaß und Abwechslung in den Schulalltag bringt. Alles was wir benötigen, ist ein bisschen Platz in eurer Turnhalle oder Aula!

Preise pro Klasse: 
Nur mobiles Planetarium (Dauer ca. 1h) - 100,00 EUR 
Nur Teleskop (Dauer ca. 1h) - 100,00 EUR
Kombination Planetarium/Teleskop (Dauer ca. 2h) - 150,00 EUR 
 
Durch die Zusammenlegung mehrerer Klassen/Schulen vor Ort können die Preise reduziert werden. 

Im Workshop finden die Kinder heraus, wie ein Ei gebildet wird und woran man erkennt,
ob ein Ei frisch, gekocht oder schon sehr alt ist. Außerdem zeigen wir, welche Tiere Eier
legen und welche Formen und Farben diese haben. Im letzten Teil des Workshops können
die Kinder ein Bild aus Eierschalen machen und es dann mit nach Hause nehmen.

Begrenzte Plätze!

Sie besuchen selbständig mit Ihrer Klasse die gesamte Dauerausstellung. 1.Stock - Geologie und Paläontologie, 2.Stock Lebensräume

Sie besuchen selbständig mit Ihrer Klasse das Korallenriffaquarium im 1.Stock der Dauerausstellung.

Sie besuchen selbständig mit Ihrer Klasse den 1.Stock der Dauerausstellung zum Thema Geologie und Paläontologie.

Sie besuchen selbständig mit Ihrer Klasse den 2.Stock der Dauerausstellung zum Thema "Lebensräume".

Gesteine betrachten, berühren und riechen, um sie besser kennenzulernen

Die Kinder helfen der Familie STEINer ihren zerstörten Garten wieder herzurichten. Dabei entdecken sie die verschiedenen Formen, Farben und Gerüche von Gesteinen und Mineralien. Sie stellen mit speziellen Zutaten selbst Gesteine her und können eine kleine Mustersammlung mit nach Hause nehmen.

Hinweis: Die Kinder können gesammelte Steine von zu Hause mitbringen.

Während der Sonderausstellung "Die Pilze Südtirols" 22. - 25.09.2022 kann der Workshop mit einem Besuch in der Ausstellung kombiniert werden!

Pilze sind eigenartige Wesen, sie können weder zum Tier- noch zum Pflanzenreich gezählt werden. Sie sind eine Kategorie für sich. Anhand eines Champignons schauen sich die Schüler*innen die Teile von Pilzen genauer unter dem Mikroskop an. Sie legen ein Pilzbuch an, lernen essbare Arten zu erkennen und wie giftige Arten auf den menschlichen Körper einwirken.

Während der Sonderausstellung "Die Pilze Südtirols" 22. - 25.09.2022 kann der Workshop mit einem Besuch in der Ausstellung kombiniert werden!

Pilze können wir weder zum Pflanzen- noch zum Tierreich zählen. Sie gehören einer eigenen Welt an. Um sie besser kennenzulernen, werden wir sie uns genauer unter die Lupe nehmen. Was wir üblicherweise als Pilz wahrnehmen, ist der oberirdische Fruchtkörper. Wir „sammeln“ einige Pilze, bestimmen sie und stellen unser eigenes Pilzbuch zusammen, mit essbaren, giftigen und höchst merkwürdigen Arten.

Die Klasse verbringt eine Nacht im Museum und begibt sich auf Spurensuche. Spielerisch und mit Taschenlampen ausgerüstet erkunden die Schüler*innen das Naturmuseum. Übernachtet wird vor dem Meeresaquarium. Am nächsten Morgen gibt es für alle ein Frühstück.

Dauer: Freitag 20:00 - Samstag 8:00 Uhr

Die Klasse wird von einem Mitglied des Vemrittlungsteams betreut.

Termine:
Nur von Oktober bis März nach Vereinbarung mit dem Reservierungsdienst des Museums unter der Tel. 0471 41 2975.
Achtung! Es werden max. 2 Veranstaltungen im Monat durchgeführt!

Kennenlernen der Eigenschaften von Wasser und Luft

Schüler*innen erfahren durch einfache Experimente Eigenschaften von Luft und Wasser. Mit diesen Grundkenntnissen stellen wir gemeinsam Verbindungen zu Wetterphänomenen her.

Kenntnis über die evolutive Anpassung der Zähne beim Menschen und bei anderen Wirbeltieren anhand des Aussehens und der Funktionen

Ausgangspunkt ist das eigene Gebiss, gemeinsam werden die Zahntypen und ihr Gebrauch besprochen. Anschließend werden anhand von Schädelpräparaten andere Formen von Gebissen gezeigt und auf ihre Funktionen geschlossen.

Wie sind Tiere eines Lebensraumes über die Nahrung miteinander vernetzt? Was kann einen Lebensraum aus dem Gleichgewicht bringen?

In einfachen Spielsituationen, bereichert durch viel Material aus unserer didaktischen Sammlung, können die Schüler*innen Themen wie Nahrungspyramide, Gleichgewicht, wer frisst wen, Anreicherung von Giftstoffen im Nahrungsnetz auf intuitive Art erfahren. So begreifen sie auf praktische Art und Weise grundlegende ökologische Gesetzmäßigkeiten.

Spiele und Experimente zum Leben der Nadelbäume
Die Schüler*innen lernen die Unterschiede zwischen Nadel- und Laubbäumen kennen. Sie untersuchen Zweige und Zapfen einiger wichtiger Nadelbäume (Kiefer, Fichte, Tanne, Lärche) und lernen die Merkmale kennen, die sie voneinander unterscheiden. In kleinen Experimenten erfahren sie spielerisch wie sich Nadelbäume an ihre Lebensräume anpassen.

Kennenlernen der verschiedenen Aspekte des Lebensraumes Wald
Die Kinder lernen anhand von Präparaten zahlreiche Waldtiere wie Waldkauz, Eichhörnchen, Fuchs und Specht aus nächster Nähe kennen. Von wem oder was die Geräusche des Waldes stammen, können sie spielerisch erfahren. Der Schwerpunkt der Aktion richtet sich nach den Interessen und Erfahrungen der Schüler*innen, die sie im Lebensraum Wald schon gemacht haben.

Das Charakteristische an verschiedenen Lebensräumen kennenlernen
Der Fuchs ist ein Tier, das sich sehr gut an viele Lebensräume anpassen kann. Deshalb ist der Fuchs ein idealer Begleiter bei dieser Führung. Die Kinder erfahren, wie er auf die unterschiedlichen Bedingungen reagiert und lernen dabei auch Tiere und Pflanzen kennen, denen er in den unterschiedlichen Lebensräumen begegnet.

Das Leben der Waldmäuse

Im szenischen Teil erzählen wir die Geschichte einer Mäusefamilie. Wir verwenden dafür ein Tischtheater (Kamishibai), eine kleine Handpuppe und eine Materialienkiste. Der emotionale Zugang in Kombination mit einer einfachen Sprache und sich wiederholenden Elemente begünstigt eine höhere Resonanz bei den Kindern.
Was kleine Mäuse so alles können, welche Eigenheiten sie haben und wo sie größeren Tieren in nichts nachstehen, vertiefen wir im naturkundlichen Teil.

szenischer Teil in Zweitsprache
naturkundlicher Teil in Muttersprache

Nur als Zweitsprachangebot!

Das Leben der Schmetterlinge

Im szenischen Teil erzählen wir die Geschichte eines kleinen Hasen und eines Schmetterlings. Die einfache Sprache, Stofftiere und Bilder ermöglichen es einen emotionalen Zugang zum Thema zu schaffen und die Kinder aktiv mit einzubeziehen.
Im naturkundlichen Teil erfahren die Kinder mehr über den Lebenszyklus der Schmetterlinge und deren faszinierende Verwandlung.

szenischer Teilt in Zweitsprache
naturkundlicher Teil in Muttersprache

Nur als Zweitsprachangebot!

Wie leben Ameisen zusammen?
Die Schüler*innen können das Treiben lebender Ameisen beobachten. Sie erfahren, wie ein Ameisenhaufen aufgebaut ist.und wie ihn die Ameisen während des Jahresverlaufs für die Aufzucht der Brut nutzen. Weitere Schwerpunkte werden je nach Alter der Schüler*innen gesetzt.

Lebens- und Verhaltensweise des Braunbären
Wir erzählen die Geschichte von Arkas/M14, dem Bären, der seit April 2013 im Museum zu sehen ist. Über seine Lebensgeschichte und Materialien, wie Fußspuren und Kotspuren, lernen wir die Lebensweise und das Verhalten der Braunbären in den Alpßen und weltweit kennen.

Wie stellen wir uns Bären vor, was wissen wir von ihnen und wie sind sie in Wirklichkeit
Winnie Puuh, Balu, der Bär, der kleine Eisbär und wie sie alle heißen - haben sie etwas mit den Bären der freien Wildbahn gemeinsam? Anhand von Materialien und Filmaufnahmen können wir die Lebensweise und das Verhalten der freilebenden Bären kennenlernen.

Lebensweise von Fröschen und Kröten
Eine Stunde zwischen Spielen und Entdeckungen auf den Spuren der Frösche und Kröten. Die Kinder beobachten die Lebensräume, hören die Rufe und erkunden Form und Farbe der Körper anhand von naturgetreuen Repliken von der Kaulquappe zum erwachsenen Tier. Die Kinder überlegen, was auf den Mittagstisch der Frösche und Kröten passt, und vor welchen Tieren sie sich in Acht nehmen müssen.

Erster Kontakt mit der Welt der Kleinstlebewesen, die in unseren Gewässern vorkommen; selbständiger Umgang mit Mikroskopen

Die Kinder lernen selbständig mit einem Mikroskop umzugehen. Sie untersuchen sie Wasserproben aus verschiedenen Gewässern und Aquarien und können so Lebewesen beobachten, die mit freiem Auge nicht sichtbar sind.

Achtung! begrenzte Terminauswahl


Klicke hier für die nächsten Termine

Einblick in das Leben eines Korallenriffs

Das große Meeresaquarium bietet die Möglichkeit die Bewohner eines tropischen Korallenriffs selbst zu beobachten. Die Teilnehmer*innen wählen Tiere und Pflanzen aus, über die sie mehr erfahren wollen. Anhand dieser Auswahl erzählt die/der Vermittler*in über das Zusammenleben dieser Lebewesen auf so engem Raum. Um den Aufbau eines Korallenriffs zu verdeutlichen, bauen alle gemeinsam ein kleines Korallenriff-Modell.

Ein Korallenriff kennenlernen und seine bunten, oft bizarren Bewohner beobachten.

Die Kinder „tauchen ein“ in das große Meeresaquarium und können die bunten Fische, die großen Muscheln und zahlreichen Korallen entdecken und beobachten. Anhand von Plüschtiere werden auch solche Tiere des Korallenriffs besprochen, die im Aquarium nicht vorkommen.

Kennenlernen der Eigenschaften von Wasser und Luft

Schüler*innen erfahren durch einfache Experimente Eigenschaften von Luft und Wasser. Darüber hinaus stellen wir gemeinsam Verbindungen zu Wetterphänomenen her.

Entstehung und Entwicklung des Lebens auf unserem Planeten

An einem 50 m langen Band erleben die Schüler*innen die lange Geschichte des Lebens auf der Erde. Sie lernen verschiedenste originale Fossilien kennen und erhalten anhand aufschlussreicher Anschauungsmaterialien Einblick, wie sich das Leben im Laufe der Evolution entwickelt hat. Der Fossilisationsprozess wird in einer praktischen Übung veranschaulicht.

Die Vulkangesteine in Bozen kennenlernen

Die Oswald-Promenade liegt am Hang einer alten Caldera, einer großen kesselförmigen Struktur vulkanischen Ursprungs. Auf einem Spaziergang entdecken wir die Spuren dieses gewaltigen vulkanischen Ereignisses, das vor 280 Millionen Jahren den ganzen Bozner Talkessel einnahm.

Achtung: für Rollstuhlfahrer*innen und Gehbehinderte nicht geeignet.

Kennenlernen häufiger und kostbarer Mineralien

Wir bauen die Erdkunde von ihren Grundbestandteilen her auf - den häufigsten Mineralien. Wir finden heraus, wo und wie sich Mineralien in Südtirol bilden. Wir lernen einfache Techniken kennen, Mineralien zu bestimmen und erleben, wie sich unser Blick allmählich schärft.

Basiswissen zur Geologie Südtirols

Die Schüler*innen lernen die Säle zur Geologie in der Dauerausstellung kennen und erhalten einen Überblick über die wesentlichen Phänomene der geologischen Geschichte Südtirols. Mineralien und Gesteine aus der Didaktik-Sammlung schaffen einen anschaulichen und dialogischen Anteil.

Die drei Gesteinsklassen: Erstarrungs-, Ablagerungs- und Umwandlungsgestein

Durch einfache Experimente, Beobachtungen von Handstücken und Spielen lernen die Schüler*innen die drei großen Gesteinsgruppen kennen und erfahren, wie sie entstehen.